Info

SCERTS®-model

SCERTS®-model

Wat is die SCERTS®-model?

Die SCERTS®-model is 'n model van dienslewering eerder as 'n spesifieke program. Dit kombineer verskillende tegnieke om geïndividualiseerde programme vir kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) te skep. SCERTS® is daarop gemik om gesinne, onderwysers en terapeute saam te werk om individuele kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) te ondersteun.

Die akroniem staan ​​vir Sosiale Kommunikasie (SC), Emosionele Regulering (ER) en Transaksionele Ondersteuning (TS).

Hierdie program is nie in hierdie vorm in Australië beskikbaar nie. Dit kan aangebied word as deel van 'n diens in Australië of in 'n gewysigde vorm.

Vir wie is die SCERTS®-model?

Die SCERTS®-model is spesifiek ontwikkel vir kleuters en laerskoolkinders met outismespektrumversteuring (ASD). Die benadering kan ook nuttig wees vir ouer mense met ASD.

Waarvoor word die SCERTS®-model gebruik?

Die SCERTS®-model word gebruik om kinders met outisme spektrum versteuring (ASD) te leer hoe om hul emosies te reguleer en met ander te kommunikeer.

Waar kom die SCERTS®-model vandaan?

Die navorsing wat die SCERTS®-model onderlê, is gedurende die vroeë 1980's in die Verenigde State gedoen. SCERTS®, soos dit nou bestaan, is in 2007 geskep deur 'n span kundiges met ervaring in outisme spektrumversteuring (ASD).

Wat is die idee agter die SCERTS®-model?

Die SCERTS®-model konsentreer op drie sleutelareas:

  • sosiale kommunikasie - die ontwikkeling van verhoudings en kommunikasievaardighede
  • emosionele regulering - vermindering van emosionele op- en afdraandes
  • transaksionele ondersteuning - bied hulpmiddels aan kommunikasie en leer.

SCERTS® bevat aspekte van verskillende goed gevestigde terapieë vir outisme-spektrumversteuring (ASD) in geïndividualiseerde programme wat ontwerp is deur kinders se ouers en terapeute.

Wat behels die SCERTS®-model?

Ouers werk saam met professionele persone om kinders te beoordeel en kies dan 'n stel individuele tegnieke wat volgens hulle die beste vir kinders sal wees. Hulle gebruik gevestigde intervensies soos Pivotal Response Treatment, TEACCH, DIR® / Floortime ™, Relationship Development Intervention ™, More Than Words® en Social Stories®.

Die tyd wat aan hierdie benadering deelneem, hang af van die spesifieke strategieë wat by individuele kinders gebruik word.

Kosteoorwegings

Die koste van hierdie terapie wissel na gelang van die diensverskaffer.

Werk die SCERTS®-model?

SCERTS® is 'n model van dienslewering eerder as 'n spesifieke program. Navorsing het sommige van die individuele tegnieke wat in hierdie model gebruik is, bevestig.

Wie beoefen die SCERTS®-model?

Praktisyns wat opgelei is in die SCERTS®-model of wat die SCERTS®-professionele handleiding bestudeer het, kan hierdie metode oefen. Die ontwikkelaars van SCERTS® sê dit is die doeltreffendste wanneer professionele persone uit verskillende dissiplines - byvoorbeeld spraakpatoloë, sielkundiges en arbeidsterapeute - saamwerk aan die behandeling.

Oueronderrig, opleiding, ondersteuning en betrokkenheid

Ouers werk saam met terapeute en ander professionele persone om SCERTS® te implementeer. Ouers help met die aanvanklike assessering, stel intervensiedoelwitte en speel 'n sentrale rol in die implementering van onderrigondersteuning en -tegnieke.

Waar kan u 'n SCERTS®-praktisyn vind?

SCERTS® word aangebied as deel van outisme-spesifieke kurrikulums in sommige Australiese dienste vir vroeë jare.

As u belangstel in benaderings soos SCERTS®, kan u met u huisdokter of een van die ander professionele persone wat met u kind werk, gesels. U kan ook met u NDIA-beplanner, NDIS-maat vir vroeë kinderjare of NDIS-plaaslike koördinasievennoot praat, as u een het.

Daar is baie behandelings vir outisme spektrum versteuring (ASD). Dit wissel van dié gebaseer op gedrag en ontwikkeling tot dié wat gebaseer is op medisyne of alternatiewe terapie. Ons artikel oor soorte intervensies vir kinders met ASD neem u deur die hoofbehandelings, sodat u die opsies van u kind beter kan verstaan.