Info

Video-modelle

Video-modelle

Wat is videomodellering?

Videomodellering is 'n manier om nuwe vaardighede of gedrag aan kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) te leer. Die video wys iemand wat 'n vaardigheid of gedrag doen. Die kind wat na die video kyk, kopieer die vaardigheid of gedrag.

Daar is vier soorte videomodellering:

  • Basiese video-modellering: dit gebruik ander volwassenes, maats of animasies as modelle.
  • Video-selfmodellering: dit gebruik die kind met ASD as model.
  • Standpunt videomodellering: dit wys hoe die voltooiing van die taak uit die oogpunt van die kind sou lyk. Byvoorbeeld, die video wys 'n paar hande wat 'n taak doen.
  • Video-aansporing: dit breek 'n taak op, soos om tande te borsel in stappe waarna die kind kyk terwyl hy die taak voltooi.

Vir wie is videomodellering besig?

Videomodellering kan gebruik word vir kinders en tieners met outisme-spektrumversteuring (ASD).

Waarvoor word videomodellering gebruik?

Videomodellering word gebruik om kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) te help om nuwe vaardighede aan te leer soos sosiale, kommunikasie, spel en daaglikse lewensvaardighede. Dit word ook gebruik om kinders te help om hul gedrag te verander. Dit kan byvoorbeeld gebruik word om probleemgedrag soos aggressie en uitbarsting te verminder.

Waar kom video-modellering vandaan?

Video-modellering is in 1982 vir die eerste keer gebruik vir 'n kind met outisme spektrum versteuring (ASD) deur navorsers Monika Steinborn en Terry J. Knapp. Hulle het video's van plaaslike strate gebruik om voetgangersvaardighede aan te leer.

Sedertdien het verskeie professionele persone video-modellering gebruik om 'n verskeidenheid vaardighede en gedrag aan mense met ASD te leer.

Wat is die idee agter videomodellering?

Videomodellering is gebaseer op Albert Bandura se teorie vir sosiale leer (1977). Volgens hierdie teorie leer mense van mekaar deur te kyk en te kopieer.

Vir kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD), blyk video-modellering meer motiverend en minder bedreigend te wees as van aangesig tot aangesig modellering. Dit laat kinders met ASD ook fokus op een aspek van 'n vaardigheid of gedrag op 'n slag. Hulle kan die video soveel keer kyk as wat hulle nodig het om die vaardigheid aan te leer.

Wat behels videomodellering?

U kan self video's maak, professionele persone wat met u kind werk, kan die video's maak, of u kan klaargemaakte video's kry.

Elke video modelleer een of meer gedrag of vaardighede - byvoorbeeld om te draai, hallo te sê of tande te borsel. Die kind kyk na die video en kopieer die gedrag. Die doel van die kind is om die vaardigheid of gedrag in ander instellings uit te oefen sonder om eers die video te kyk.

U kind kan video-modellering op skool of tuis of in terapiesessies met professionele persone soos arbeidsterapeute of sielkundiges gebruik.

Kosteoorwegings

Die koste van videomodellering hang af van hoe u en u kind dit gebruik.

As u tuis video's maak met uself, u kind of ander familielede as modelle, is u slegs 'n telefoon of tablet wat video kan neem.

As 'n professionele persoon soos 'n arbeidsterapeut of gedragsielkundige video's vir u maak, moet u vir hierdie diens betaal.

Werk video-modellering?

Kwaliteitsnavorsing toon dat videomodellering 'n effektiewe manier is om baie vaardighede aan te leer vir kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD). Hierdie vaardighede sluit in kommunikasie-, sosiale, gedrags-, daaglikse lewens- en speelvaardighede.

Wie beoefen videomodellering?

Enigiemand kan video-modellering gebruik.

U kan die video's maak om saam met u kind te gebruik. Sielkundiges, spraakpatoloë, arbeidsterapeute, spelterapeute en onderwysers kan ook almal videomodelle saam met u kind maak en gebruik.

Oueronderrig, opleiding, ondersteuning en betrokkenheid

Die tyd wat u aan videomodellering bestee hang af van hoe u kind hierdie terapie gebruik.

As u tuis videomodellering doen, kan u oor baie jare etlike ure per dag spandeer. U tyd en betrokkenheid sal baie minder wees as u kind 'n kort ingryping doen met behulp van videomodellering by 'n kliniek, of as dit op skool gebruik word.

Waar kan u 'n praktisyn vind?

U kan praat oor videomodellering met u huisdokter of met een van die ander professionele persone wat met u kind werk. U kan ook met u NDIA-beplanner, NDIS-maat vir vroeë kinderjare of NDIS-plaaslike koördinasievennoot praat, as u een het.

Daar is baie behandelings vir outisme spektrum versteuring (ASD). Dit wissel van dié gebaseer op gedrag en ontwikkeling tot dié wat gebaseer is op medisyne of alternatiewe terapie. Ons artikel oor soorte intervensies vir kinders met ASD neem u deur die hoofbehandelings, sodat u die opsies van u kind beter kan verstaan.


Kyk die video: Video Modelle Öğretim ESOGÜ (Desember 2021).