Skoolouderdom

Probleme met vroeë geletterdheid

Probleme met vroeë geletterdheid

Oor probleme met vroeë geletterdheid

Sommige kinders met vroeë geletterdheidsprobleme sal hul maats inhaal. Maar sommige kinders wat stadig vorder, maak dikwels ekstra hulp nodig. As hulle sukkel in die voorskoolse en vroeë skooljare, kan hulle op lang termyn vertragings in die ontwikkeling van geletterdheid ervaar.

Dit is dus 'n goeie idee om professionele advies in te win as u kind 3-4 jaar oud is en u bekommerd is oor:

  • die manier waarop u kind praat en luister
  • u kind se vermoë om alfabetletters te herken
  • die manier waarop u kind saamklink, klink om woorde te maak.

As u 'n familiegeskiedenis van geletterdheidsprobleme het, is dit ook goed om advies in te win.

As u hulp of advies benodig, kan u begin met die kleuterskool of skoolonderwyser, u kind en gesingesondheidsverpleegkundige, huisdokter of pediater of met 'n spraakpatoloog. Hierdie professionele persone moet u ook na ander dienste en ondersteuning kan rig.

Tekens van probleme met vroeë geletterdheid: 3-4 jaar

Babas en kinders ontwikkel taal teen verskillende tempo's. Byvoorbeeld, baie kinders wat laat is om te begin praat, het al vasgevang teen die ouderdom van 3-4 jaar. Dit beteken dat ons nie kan sê dat baie vroeë probleme met woorde en taal tekens is van vroeë geletterdheidsprobleme nie.

Maar teen die tyd dat kinders is 3-4 jaar oud, sommige probleme met woorde en taal kan tekens wees van geletterdheidsprobleme.

As u kind 3-4 jaar oud is, sal hy moontlik vroeë geletterdheidsprobleme ervaar as hy:

  • laat is om te begin praat en sukkel om nuwe woorde te leer en te onthou
  • laat die woorde uit wat hy nodig het om 'n volledige sin te maak - byvoorbeeld 'Ek gaan dieretuin' eerder as 'ek gaan dieretuin toe'
  • herken geen alfabetletters nie
  • sukkel om te skryf om vorms te maak wat soos letters lyk
  • snoer nie woorde met 'n soortgelyke klank nie - byvoorbeeld 'kat, vlermuis, hoed'
  • kan nie ten minste dele van die rympies in die kleuter herhaal nie.

met lees, soek hulp of advies as u kind:

  • kan nie vir jou sê watter aksie in 'n prenteboek plaasvind nie, byvoorbeeld hardloop, blaf, eet
  • lyk of dit nie die verskil tussen die voor- en agterkant van die boek is nie, of nie weet dat sy dit op die regte manier kan hou nie
  • kan nie eenvoudige voorwerpe wat in boeke voorgestel word, noem nie
  • vergeet watter boeke sy al voorheen gelees het, selfs as jy haar omslae vir haar wys
  • hou nie daarvan om gereeld na 'n volwassene te luister nie.

Geletterdheidsprobleme: 5 jaar en ouer

in Gesproke taal, kan u kind geletterdheidsprobleme ondervind as hy probleme ondervind:

  • om eenvoudige instruksies te verstaan ​​- byvoorbeeld, 'trek asseblief jou baadjie aan'
  • inkorporeer nuwe woorde as hy praat
  • die gebruik van langer sinne - byvoorbeeld sinne met meer as vyf woorde
  • woorde te herken en na vore te kom wat op dieselfde manier begin soos 'motor, kat, blik', en klanke wat rym soos 'rot, mat, sat'
  • breek eenvoudige woorde in hul dele (lettergrepe of enkelklanke) soos 'ba-na-na', of sit klanke saam om woorde te maak
  • gebruik volwasse grammatika - byvoorbeeld, sê hy 'Sy het die bril gebreek' in plaas van 'Sy het die bril gebreek'
  • deur vergelykingswoorde soos 'swaarder', 'sterker' of 'korter' te gebruik. As u byvoorbeeld gesê het: ''n Motor is groot, maar 'n bus is ...?', Moet u kind antwoord: 'Groter'
  • verhale in die regte volgorde te vertel of te hervertel.

in lees, kan u kind geletterdheidsprobleme ondervind as sy:

  • toon geen belangstelling in boeke en lees nie
  • meng die volgorde van gebeure in verhale in
  • kan nie wat in boeke gebeur, verband hou met dinge in haar eie lewe nie
  • raak afgelei as boeke hardop gelees word en geen betekenis en plesier uit hierdie aktiwiteit kry nie.

in begrip van gedrukte konsepte, kan u kind geletterdheidsprobleme ondervind as hy:

  • weet nie dat die woorde in drukskrif anders is as prentjies nie en dat hulle gelees moet word
  • weet nie dat elke letter in die alfabet 'n naam en 'n geluid het nie
  • kan nie minstens agt letters noem nie
  • skryf nie sy naam, boodskappe en so aan nie - dit maak nie saak of u kan lees wat hy skryf nie.

Help kinders met geletterdheidsprobleme

As u kind geletterdheidsprobleme ondervind, is dit belangrik om aanhoudend vir haar baie geleenthede te gee om taal te ervaar en te druk in al sy vorme. Dit sal u help om u kind voor te berei op lees- en skryftaak op skool.

Hier is 'n paar dinge wat u kan doen:

  • Gee u kind baie aanmoediging vir lees, skryf en teken, selfs al maak hy steeds foute. Moedig u kind byvoorbeeld aan om te lees deur vir hom baie boeke, tydskrifte, brosjures en ander gedrukte materiaal te gee. Dit is waarskynlik dat hy iets sal lees as dit hom interesseer.
  • Sodra u kind begin lees, maak dit tyd om saam met haar te lees. Soms kan sy vir jou lees, en soms kan jy vir haar lees. As sy sukkel, sal dit haar help om te veel frustrasie te vermy.
  • Gebruik alledaagse geleenthede vir lees en skryf. Lees byvoorbeeld straat- en winkeltekens, spyskaarte, pryse en etikette in die supermark. U kan ook 'n e-pos, brief of 'n SMS aan 'n vriend skryf. Dit wys jou kind hoe nuttig lees en skryf is.
  • Maak skryf pret. As u kind byvoorbeeld begin skryf, kan u hom aanmoedig om verjaardagkaartjies te maak of inkopielys te skryf. U kan aantekeninge aan u kind skryf en dit op 'n spesiale plek laat, soos sy kosblik. Waarom nie hom vra om ook vir u terug te skryf nie?
  • Besoek u plaaslike biblioteek - dit is gratis om aan te sluit en te leen.
  • As u kind op skool is, sorg dat u kind soggens reg is om te leer. Dit sal haar help om roetines en rustige tye te hê om te lees.

Sodra u kind begin skoolgaan, kan u ook gaan met die onderwyser in oor die vordering van u kind. Miskien moet u saam met die onderwyser werk aan 'n ondersteuningsplan vir u kind. Hoe vroeër u en die onderwyser intree om u kind te help, hoe beter sal sy vordering op lang termyn wees.

Vir meer idees, kyk na ons artikels oor lees saam met u kind en geletterdheidsaktiwiteite wat u saam kan doen.