Info

Dissipline strategieë vir kinders en tieners met outisme spektrum versteuring

Dissipline strategieë vir kinders en tieners met outisme spektrum versteuring

Oor dissipline

Dissipline help jou kind om te leer hoe om op te tree - sowel as om nie op te tree nie. Dit werk die beste as u 'n warm en liefdevolle verhouding met u kind het.

Dissipline en dissipline strategieë is positief. Hulle is gebou op praat en luister. Hulle lei alle kinders na:

  • om te weet watter gedrag toepaslik is - of dit nou tuis, 'n vriend se huis, kindersorg, voorskool of skool is
  • hul eie gedrag te bestuur en belangrike vaardighede te ontwikkel, soos die vermoë om goed met ander oor die weg te kom, net soos hulle ouer word
  • leer om hul gevoelens te verstaan, te bestuur en uit te druk.
Ek het myself die skuld gegee vir my seun se onvanpaste gedrag in die openbaar. Maar my seun se vroeë intervensie-sielkundige het my gehelp om te verstaan ​​dat die manier waarop hy optree soms verband hou met die probleme wat sy ASD veroorsaak, en nie dat ek 'n onvoldoende ouer was nie. Ek het ook geleer dat baie van die tegnieke wat ek al geken het nuttig sou wees. Ek voel weer bemagtig.
- Moeder van drie kinders, insluitend 'n seun met outisme-spektrumversteuring (ASD)

Dissipline strategieë vir kinders met outisme spektrum versteuring

Soos alle kinders, baat kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) die volgende:

  • lof en beloning vir toepaslike gedrag
  • duidelike reëls oor gedrag
  • gevolge vir onvanpaste gedrag.

Hierdie dissiplinestrategieë word hieronder uiteengesit, asook 'n paar maniere waarop u dit kan verander om by die ontwikkeling en begrip van u kind met ASD te pas.

lof
Lof is as jy jou kind vertel wat hy van sy gedrag hou. As u kind lof kry dat hy goed gedra, sal hy waarskynlik goed wil gedra.

Beskrywende lofprysing is wanneer u vir u kind sê presies wat hy wil hê. Dit is die beste om goeie gedrag aan te moedig - byvoorbeeld, 'Dankie dat jy kalm gebly het toe jy nie die wedstryd gewen het nie'.

Baie kinders met ASD geniet lof en wil weer goed gedra om lof te kry. Maar sommige kinders met ASD reageer nie op lof nie. As u kind geneig is om aan ander mense te onttrek, sal sy miskien nie gemotiveerd wees om dinge te doen om ander te behaag nie. Of as u kind nie baie taal het nie, sal sy moontlik nie die positiewe woorde verstaan ​​wat u gebruik nie.

U kan u kind met ASD help om te reageer op lof. Aanvanklik moet u miskien iets byvoeg om u kind te help om positiewe woorde te koppel aan die dinge wat hy graag doen. Dit kan iets wees om mee te speel of 'n aktiwiteit. Na 'n rukkie kan u kind uiteindelik die lof op sy eie geniet.

reëls
Reëls is positiewe stellings wat kinders laat weet hoe hulle van hulle verwag om op te tree en wat die limiete in u gesin is.

Die reël kan wees dat u kind nie soggens kan speel totdat sy gereed is vir skool nie, byvoorbeeld: 'Maak eers gereed, dan speel speeltyd'. U kan 'n visuele ondersteuning soos 'n timer gebruik om u kind te wys hoe lank daar is voordat u skool toe moet gaan. As u kind klaar is, kan sy speel vir die tyd wat daar oorbly. As die timer klaar is, is daar nie tyd om te speel nie.

gevolge
'N Gevolg is iets wat gebeur nadat u kind op 'n spesifieke manier gedra het. Gevolge kan positief of negatief wees.

Gevolge is 'n goeie manier om reëls te rugsteun - dit wil sê, as u kind 'n reël oortree, gee u hom 'n gevolg. As u elke keer gevolge op dieselfde manier en vir dieselfde gedrag gebruik, weet u kind wat om te verwag.

Dit beteken dat dit goed is om gevolge te beplan as u kan. As u kind byvoorbeeld oor 'n speelding baklei, sit u die speelding tien minute weg, of as u kind sweer dat sy TV-tyd kan verloor.

As u gevolge beplan, is dit die beste om nie die tyd wat u kind met ASD spandeer op sy gebied van intense belangstelling te stop of te verminder nie. U kind vind waarskynlik dat sy belangstelling kalmer word, en dit kan tot meer wangedrag lei as u hom stop om dit te doen.

As u kind nie baie belangstellings het nie, of u nie kan dink aan dinge wat sy sou mis as u dit as gevolg daarvan wegneem nie, is dit die beste om lof en beloning te gebruik om te verander hoe u kind optree.

Dit is die beste om gebruik meer positiewe gevolge vir goeie gedrag as negatiewe gevolge vir slegte gedrag. Dit is 'n goeie verhouding om u kind te prys of ses keer positiewe gevolge vir goeie gedrag te gee vir elke negatiewe gevolg.

Time-out
Uittreksel kan 'n nuttige gevolg wees as u kind iemand anders beseer het of iets vernietig het. Dit kan u kind die kans gee om weg te kom van die situasie.

Uittreksel behels dat u u kind van interessante aktiwiteite wegneem en hom nie vir 'n kort tydjie aandag gee nie.

Time-out werk dalk nie as u kind geneig is om teruggetrek te word of baie selfstimulerende gedrag het nie. Uittreksel kan uiteindelik 'n beloning wees as 'n negatiewe gevolg as dit haar tyd alleen gee of tyd gee om te stimuleer.

In plaas daarvan kan dit beter wees om u kind 'n positiewe gevolg te gee as hy goed optree.

Ons artikels oor die hantering van uitdagende gedrag by kinders met ASD en die aanmoediging van samewerkende gedrag by kinders met ASD het meer wenke en strategieë om u kind te help om goeie gedrag te leer.

Straf

Dissipline beteken nie altyd - of selfs dikwels nie - straf. Straf is om u kind 'n negatiewe gevolg te gee as sy 'n reël oortree of nie verkeerd optree nie. Dit is 'n manier om u kind te laat weet dat haar gedrag nie aanvaarbaar is nie.

U kind kan byvoorbeeld 'n speelding op 'n gevaarlike manier gebruik, soos om dit te gooi. Die straf kan wees dat u die speelding vir 'n bepaalde tyd wegneem. Dit kan help om u kind met 'n visuele timer te wys hoe lank die straf sal duur.

Fisieke straf - byvoorbeeld om te klap - leer kinders nie hoe om op te tree nie. En dit kan u kind seermaak.

Straf en kinders met outisme spektrum versteuring (ASD)
Soms kan 'n kind met ASD lyk of hy onvanpas optree. Maar eintlik het hy nie die vaardighede om die situasie te hanteer nie.

U kind sê byvoorbeeld nie hallo vir iemand nie. Sy is nie opsetlik onbeskof nie - sy weet moontlik nie dat sy moet hallo sê nie. Sy sal dalk iets begin slaan omdat 'n spesifieke geluid haar ontstel. Of sy smeer miskien poo teen die muur omdat sy van die warmte en die tekstuur daarvan hou, nie omdat sy jou wil ontstel of die verkeerde ding doen nie.

Voordat u 'n kind met ASD in sulke situasies straf, is dit die moeite werd om na te dink of:

  • u kind is 'n beter manier geleer om die situasie te hanteer en daaraan herinner om dit te gebruik
  • u het die dinge wat u kind se onaanvaarbare gedrag veroorsaak, verwyder.
U kan help om onvanpaste gedrag te voorkom deur u kind nuwe vaardighede, soos sosiale vaardighede en alledaagse vaardighede, aan te leer.