Inligting

Hoe is 'n hiperaktiewe kind. ADHD in die kinderjare

Hoe is 'n hiperaktiewe kind. ADHD in die kinderjare

As ons oor ADHD praat, praat ons hieroor Aandagafleibaarheid en hiperaktiwiteit. Dit is 'n neurobiologiese afwyking wat in die kinderjare ontstaan ​​het, met 'n patroon van aandagafleibaarheid, hiperaktiwiteit en / of impulsiwiteit.

Nie alle kinders met die siekte het dieselfde simptome of dieselfde intensiteit nie. Op ons webwerf help ons u om die hiperaktiewe kind te identifiseer, dit is die simptome van ADHD.

As ons oor ADHD praat, bedoel ons beide kinders met ADD en ADHD. Binne ADHD is daar drie subtipes:

- Oorheersend onoplettend.

- Oorheersend impulsief.

- Gekombineer.

Die belangrikste verskil tussen ADHD en ADD is die aan- of afwesigheid van impulsiwiteit.

Algemene eienskappe tussen ADHD en ADD

- Albei het 'n neurologiese oorsprong.

- Dit is moeilik vir hulle om die aandag te behou (fokus en / of instandhouding daarvan).

- Hulle vind dit moeilik om roetines en bestellings of riglyne voortdurend te volg

In albei gevalle bied hierdie kinders die volgende aan:

- Probleme of probleme met hul leer, (vertraging in lees en skryf, skoolversaking, probleme met wiskunde en berekening ...)

- Gedragsprobleme (aggressiwiteit, onttrekking ...)

- Emosionele probleme, (angs, lae selfbeeld ...)

- Probleme om aandag te vestig: Versuim om aandag te skenk aan besonderhede, word maklik afgelei deur eksterne stimuli, maak per ongeluk foute in skoolwerk (hulle merk dit nie op nie) volg nie die instruksies nie en voltooi nie die skoolwerk nie.

- lyk asof dit nie luister nie as daar direk met hulle gepraat word (dit lyk asof dit in hul wêreld is)

- Sukkel om take en aktiwiteite te organiseer, swak tydsbestuur.

- Dit is ongeorganiseerd en onverskillig en dinge verloor.

- U vergeet dinge, selfs die mees roetine, (u vergeet u rugsak of boeke op skool, u skryf nie op die agenda nie, ens.)

- Traagheid in motoriese take en uitvoering van kognitiewe take.

- Hiperkinesie / hiperaktiwiteit: u staan ​​op in situasies waar daar van u verwag word om te sit, (byvoorbeeld in die klas); hulle kan raserig wees: hulle is geneig om te vroetel of met hul hande of voete te slaan of in die sitplek te draai en in ongepaste situasies te skuif of te klim.

- Probleme met volgehoue ​​aandag, (in motoriese en kognitiewe take).

- Hy praat buitensporig en as hy praat, kan hy ongeorganiseerd wees in spraak.

- Reageer onverwags of voordat 'n vraag afgehandel is, is dit moeilik vir hulle om op hul beurt af te wag, onderbreek of indring in gesprekke met ander.

- Tree dan op. U sukkel om u gedrag te beplan en na te dink oor die gevolge van wat u doen.

- Hulle lyk dikwels onbeskofte en twisgierige kinders, en die rede is dat hierdie impulsiwiteit hulle daartoe lei om op te tree sonder om te dink. Hulle ken die reëls, maar soms volg hulle dit nie, hulle besef dit nie.

Gekonfronteer met die geringste vermoede dat ons seun probleme ondervind met aandag, is dit nodig om 'n voldoende diagnostiese assessering op 'n mediese (neuroloog / neuropediatriese) en psigopedagogiese vlak te doen. Hierdie evalueringsevaluering is noodsaaklik om die kind die regte behandeling te bied, op individuele, opvoedkundige en op skoolvlak. Maar sy moet ook die nodige advies ontvang om voldoende opvoedkundige riglyne op te stel.

- Die beoordeling deur die neuroloog Dit is nodig om ander probleme wat die simptome kan veroorsaak, uit te skakel, en indien die diagnose bevestig word, die nodige farmakologiese hulp indien nodig.

- Die psigopedagogiese assessering Dit sluit toetse van bekwaamheid en vermoëns in: intelligensie, redenasie, aandag, geheue, uitvoerende funksies, lees en skryf, vraelyste vir ouers, onderwysers en die kind self om die gedrag van die kind sowel as emosionele en sosiale aspekte te beoordeel.

- Daarbenewens moet inligting uit die kind se omgewing versamel word, (familie en skool), sosiale vaardighede van die kind, sowel as soveel moontlik inligting oor die geskiedenis van die kind (swangerskap, geboorte, ontwikkeling, voeding, ens.).

Die geskikste is a multidissiplinêre behandeling wat farmakologiese behandeling kan insluit, voorgeskryf en onder toesig van die neuro-apteker of spesialis, psigiese-onderwysintervensie en begeleiding aan gesinne.

Wat skool betref, is kinders met ADHD in die groep van Studente met spesifieke leerprobleme dit is dus nodig om 'n reeks aksies en ondersteunings te implementeer sodat hulle die vasgestelde onderwysdoelstellings kan bereik.

Die psigopedagogiese intervensie sluit in: opleiding in kognitiewe vaardighede, sosiale vaardighede, redenering, aandagopleiding, geletterdheid, asook oriëntasie op gesinne en opvoeders. Dit is ook belangrik om aan die kind te verduidelik wat met hom gebeur, sy angsvlakke te verlaag en sy selfkonsep en selfbeeld te verbeter.

Gesinswerk vir gesins-skool-spesialis is noodsaaklik vir die sukses van die intervensie.

U kan meer artikels lees soos Hoe is 'n hiperaktiewe kind. ADHD in die kinderjare, in die kategorie van hiperaktiwiteit en aandagafleibaarheid op die terrein.


Video: Gen Psych Project: Overdiagnosis of ADHD (November 2021).