Info

Kommunikasie: kinders met outismespektrumversteuring

Kommunikasie: kinders met outismespektrumversteuring

Kommunikasie en outisme spektrum versteuring: die basiese beginsels

Kinders met outisme spektrum versteuring (ASD) kan dit moeilik vind om met ander mense te kommunikeer en te kommunikeer. Dit is moontlik dat hulle stadiger is om taal te ontwikkel, glad nie 'n taal het nie, of probleme ondervind om gesproke taal te verstaan ​​of te gebruik.

Kinders met ASD verstaan ​​dikwels nie dat kommunikasie 'n tweerigtingproses is wat oogkontak, gesigsuitdrukkings en gebare sowel as woorde gebruik nie. Dit is 'n goeie idee om dit in gedagte te hou as hulle help om taalvaardighede te ontwikkel.

Sommige kinders met ASD ontwikkel goeie spraak, maar kan nog steeds probleme ondervind om taal te gebruik om met ander mense te kommunikeer. Hulle kan ook meestal kommunikeer om iets te vra of om iets te betoog, eerder as om sosiale redes, soos om iemand te leer ken.

Hoe goed 'n kind met ASD kommunikeer, is belangrik vir ander ontwikkelingsareas, soos gedrag en leer.

Kommunikasie is die uitruil van gedagtes, opinies of inligting deur middel van spraak, skryf of nie-verbale uitdrukking. Taal is kommunikasie deur woorde te gebruik - geskryf, gesproke of onderteken (soos in Auslan).

Hoe kinders met outisme-spektrumversteuring kommunikeer

Soms lyk dit asof kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) nie weet hoe om taal te gebruik nie, of hoe om taal op dieselfde maniere te gebruik as kinders wat gewoonlik ontwikkel nie.

Onkonvensionele taalgebruik
Baie kinders met ASD gebruik woorde en verbale strategieë om te kommunikeer en met mekaar te kommunikeer, maar hulle kan taal op ongewone maniere gebruik.

Byvoorbeeld, echolalia kom algemeen voor by kinders met ASD. Dit is wanneer kinders woorde of frases naboots sonder betekenis of in 'n ongewone stemtoon. Hulle kan dalk iemand se woorde dadelik herhaal, of veel later. Hulle kan ook woorde wat hulle gehoor het op TV, YouTube of video's en in die regte lewe herhaal.

Kinders met ASD ook soms:

  • gebruik saamgestelde woorde, wat neologismes genoem word
  • sê dieselfde woord oor en oor
  • voornaamwoorde verwar en na hulself verwys as 'jy', en die persoon met wie hulle praat as 'ek'.

Dit is dikwels pogings om kommunikasie aan die gang te kry, maar dit werk nie altyd nie omdat u nie kan verstaan ​​wat die kind probeer sê nie.

Kinders met echolalia kan byvoorbeeld leer om te praat deur frases wat hulle met situasies of emosionele toestande te herhaal, deur die betekenis van hierdie frases te leer deur uit te vind hoe hulle werk. 'N Kind kan dalk sê:' Wil u 'n lolly hê? ' wanneer sy self een wil hê. Dit is omdat sy die vraag eers gehoor het, sy 'n lolly het.

Met verloop van tyd, baie kinders met ASD kan voortbou op hierdie begin en leer om taal te gebruik op maniere wat meer mense kan verstaan.

Nie-verbale kommunikasie
Hierdie maniere van kommunikasie kan die volgende insluit:

  • fisiese manipulering van 'n persoon of voorwerp - byvoorbeeld, die hand van 'n persoon neem en dit stoot na iets wat die kind wil hê
  • om te wys, te wys en te skuif - byvoorbeeld kyk 'n kind na iets wat hy wil hê en wys dan na 'n ander persoon en laat die persoon weet dat hy die voorwerp wil hê
  • gebruik van voorwerpe - die kind gee byvoorbeeld 'n voorwerp aan 'n ander persoon om te kommunikeer.

Ongewenste gedrag
Baie kinders met ASD gedra hulle op moeilike maniere, en hierdie gedrag hou dikwels verband met kommunikasie.

Byvoorbeeld, selfbeskadigende gedrag, woede-uitbarstings en aggressie teenoor ander kan 'n kind se manier wees om jou te probeer vertel dat sy iets nodig het, nie gelukkig is nie, of regtig verward of bang is.

As u kind op moeilike maniere gedra, probeer om uit situasies van u kind na situasies te kyk om die boodskap agter die gedrag van u kind uit te werk. Ons artikel oor die hantering van uitdagende gedrag by kinders met ASD verduidelik hoe u die gedrag van u kind kan aanwend

Hoe en waarom kommunikasie ontwikkel by kinders met outismespektrumversteuring

Kinders se redes vir kommunikasie is redelik eenvoudig - hulle kommunikeer omdat hulle iets wil hê, omdat hulle aandag wil hê, of om meer sosiale redes.

Tipies ontwikkelende kinders kan gewoonlik kommunikeer om al hierdie redes, en hul vermoë om op al hierdie maniere te kommunikeer kom ongeveer dieselfde tyd voor. Maar dit is verskil by kinders met outisme spektrum versteuring (ASD), wat mettertyd die vermoë tot kommunikasie op hierdie maniere ontwikkel.

eerste, hulle gebruik kommunikasie om 'n ander persoon se gedrag te beheer, om iets te vra, om te protesteer of om fisiese behoeftes te bevredig.

volgende kom kommunikasie om iemand se aandag te kry of te behou - 'n kind kan byvoorbeeld vra om getroos te word, hallo te sê of selfs te wys.

laaste, en die moeilikste, is die kommunikasievaardighede wat kinders om sosiale redes nodig het om 'n ander persoon se aandag op 'n voorwerp of 'n gebeurtenis te rig.

Die kommunikasievlak van u kind

Vir kinders met outisme spektrum versteuring (ASD) ontwikkel kommunikasie stap vir stap, dus is dit belangrik om dit te doen werk stap vir stap met u kind.

Byvoorbeeld, as huil in die kombuis die enigste manier is waarop u kind kos vra, kan dit vir hom te moeilik wees as u hom probeer 'kos' of 'honger' sê. In plaas daarvan, kan u probeer om aan vaardighede te werk wat net een stap is van waar hy nou is - byvoorbeeld deur na die kos wat hy wil heen te wys of te wys. Sodra hy begin reik of wys, kan u werk om oogkontak te kry.

U kan u kind help om hierdie vaardighede te ontwikkel deur haar te prys wanneer sy na u kyk en deur items soos 'bickies' te etiketteer.

Kommunikeer u kind om dinge te vra? Vra hy troos of sê hy hallo? Wys hy dinge vir jou, soos sy tekeninge of 'n vliegtuig in die lug? As u na strategieë en terapieë kyk om die kommunikasie van u kind te verbeter, kan u weet watter vlak van kommunikasie u kind nou gebruik, die beste manier om vorentoe te beweeg, te kies.

Maak gebruik van die pogings van u kind om te kommunikeer

U kan kommunikasie van u kind met outisme-spektrumversteuring (ASD) verwag, selfs al is dit nie dieselfde as die manier waarop ander kinders kommunikeer nie.

Hier is 'n paar maniere waarop u kommunikasie met u kind kan aanmoedig:

  • Gebruik kort sinne - byvoorbeeld, 'Hemp aan. Hoed aan '.
  • Gebruik minder volwasse taal - byvoorbeeld, 'Playdough is yucky in your mouth'.
  • Oordryf u stemtoon - byvoorbeeld, 'Ouch, daardie water is BAIE warm'.
  • Moedig u kind aan en vra om die leemte te vul as dit op haar beurt is, byvoorbeeld: 'Kyk na die hond. Watter kleur is die hond? '
  • Stel vrae wat u kind moet beantwoord - byvoorbeeld: 'Wil u 'n wors hê?'. As u weet dat u kind se antwoord ja is, kan u u kind leer om sy kop te antwoord in antwoord deur dit vir hom te modelleer.
  • Maak genoeg tyd vir u kind om op vrae te reageer.

Oogkontak
Oogkontak is 'n belangrike deel van nieverbale kommunikasie. Dit help ander dele van kommunikasie, soos om die gesigsuitdrukking van 'n ander persoon op te let en emosie in ag te neem in u kommunikasie.

Hier is 'n paar idees om oogkontak van u kind aan te moedig:

  • Hou 'n voorwerp wat u kind voor u oë wil hê, sodat u kind na u oë kyk terwyl sy na die voorwerp kyk.
  • Hou vas aan 'n voorwerp wat u kind wil hê vir 'n paar ekstra sekondes voordat u u kind neem. Dit moedig u kind aan om na u gesig te kyk as hy nie die voorwerp onmiddellik kry nie.


Kyk die video: Kommunikasie (November 2021).