Inligting

Komplekse in die kinderjare

Komplekse in die kinderjare

"Mamma, is ek vet? Op skool noem hulle my 'n walvis, hulle sê vir my dat ek kort is ... hulle sal my nie laat sokker speel nie omdat hulle sê dat ek baie lomp is ...". Hierdie kommentaar, wat baie keer onskuldig is, kan iets ernstiger soos komplekse bedek. Om 'n mollige, kort, baie lang kompleks met 'n bril, ... tande te hê, beteken dat kinders hulself beoordeel en waardeer vir 'n sekere aspek van hul liggaamsbou wat die omgewing vir hulle sê 'nie normaal' is nie. Hierdie kommentaar kan kinders se selfbeeld en selfkonsep beïnvloed, wat lei tot wat ons in die kinderjare kompleks noem.

Selfkennis by kinders begin ontstaan ​​uit die vroeë kinderjare (van 0 tot 2 jaar oud). Kinders raak geleidelik van jongs af bewus van hulself, en in hierdie proses is sosiale interaksies baie belangrik.

- Vanaf 2 jaar Selfkonsep begin vorm, wat te make het met die beeld wat hulle van hulself het en verwys na die eienskappe wat hulle gebruik om hulself te definieer en om hulself van ander te onderskei, en is 'n proses van konstruksie deur die kind gedurende hul hele lewe. begin om in die kinderjare te definieer. In hierdie proses is sowel die kind se kognitiewe ontwikkeling as sosiale ervarings baie belangrik (familie en skool is hier baie belangrik).

- Tussen 3-4 jaar beskrywings van hulself is gewoonlik baie eenvoudig en omvattend, in terme van Ek is goed, sleg, groot of klein. Later, en voor die ouderdom van 6, word dit meer kompleks. 'N Meisie dink miskien dat sy goed is met sommige dinge en sleg met ander (ek is goed in skildery, maar sleg in lees).

Op hierdie ouderdomme hou die beskrywings wat seuns en meisies gewoonlik maak nou verband met fisieke eienskappe (ek het lang hare, ek is lank, kort ...) en dit is nie 'n uitgebreide selfkonsep nie, en dit word ook nie vergelyk met die res van kinders. Op hierdie ouderdomme is die inligting wat van buite verkry word, dus baie belangrik van ouers, onderwysers en skoolmaats. Wat hulle van hulle dink, is noodsaaklik om die selfkonsep te bou.

- Van 6 tot 12 jaar oud, die opbou van hierdie kennis oor hulself groei steeds en hul waardasie van hulself ontwikkel baie. In hierdie stadium is dit belangrik om in gedagte te hou dat die beskrywings wat hulle van hulself maak, stabiliteit kry, dit wil sê dat dit nie meer 'n 'eendag was sleg omdat ek my vriend geslaan het nie', maar 'n 'ek' dit is sleg, want ek het 'n stabieler karakter in die kind getref.

- Tussen 6 en 8 jaar oud, die beskrywings wat hulle van hulself maak, word toenemend verfyn, hulle vergelyk hulself met hulleself (voordat ek hiervan gehou het en nou niks daarvan hou nie), en die self is die belangrikste verwysingselement, (ek is baie bly as hulle kom my vriende speel).

- Tussen 8 en 12 jaarword interpersoonlike verhoudings veral belangrik en vergelykings met ander kinders word duideliker. Die beeld wat gebou word, het meer en meer elemente wat voortspruit uit wat ander daaroor dink of dink, en dit word positief sowel as negatief gewaardeer (ek is goed in wiskunde, maar sleg in taal, ek het vriende, maar Juan het meer as ek).

Selfbeeld word vanaf die vroeë kinderjare sowel as selfkonsep gebou en word geleidelik ingewikkelder namate ontwikkeling vorder.

Komplekse kan van baie vroeë ouderdomme af voorkom, en die kind se selfbeeld en selfkonsep beïnvloed, daarom is dit belangrik om te let op wat kinders ons vertel of hul bui.

Hierdie komplekse kan verband hou met die liggaamlike, (lank of kort, bril dra, min of meer mollig wees, goed wees met sekere aktiwiteite al dan nie), of met akademici, ("Ek is dom omdat ek sleg lees of sleg word grade "). of met die sosiale, ("Ek het nie vriende nie omdat ek sleg optree, niemand wil met my speel nie" ....)

U kan meer artikels lees soos Komplekse in die kinderjare, in die kategorie van selfbeeld op die werf


Video: 3 bedroom townhouse for sale in Hurlingham. Pam Golding Properties (November 2021).