Info

Seksualiteit en verhoudings: tieners met outismespektrumversteuring

Seksualiteit en verhoudings: tieners met outismespektrumversteuring

Seksualiteit en seksuele ontwikkeling

Seksualiteit is meer as seks. Dit is ook die manier waarop u kind voel oor sy ontwikkelende liggaam. Dit is hoe hy gevoelens van intimiteit, aantrekkingskrag en toegeneentheid vir ander verstaan, en hoe hy respekvolle verhoudings ontwikkel en onderhou.

Seksualiteit is noodsaaklik vir 'n gesonde algemene ontwikkeling.

Tieners met outisme-spektrumversteuring (ASD) ontwikkel seksueel op dieselfde manier as wat ander tieners doen, maar hulle kan ekstra hulp nodig hê om die sosiale vaardighede en volwassenheid te ontwikkel wat gepaard gaan met die ontwikkeling van seksualiteit.

Seks en seksualiteit vir tieners met outismespektrumversteuring: wat om te verwag

U kind sal min of meer in seks en seksualiteit belangstel - net soos ander kinders op haar ouderdom. Sy kan ook romantiese verhoudings ontwikkel wat seksueel mag wees of nie.

Ondersoek en eksperimentering met seksualiteit is normaal en algemeen. By sommige jongmense - met en sonder outisme spektrum versteuring (ASD) - sal seksuele ontwikkeling byvoorbeeld aantrekkingskrag en ervarings van dieselfde geslag insluit.

Maar seksuele en romantiese ervarings en gevoelens kan ekstra uitdagings vir u kind inhou. Baie tieners met ASD vind dit moeilik om gevoelens van intimiteit, aantrekkingskrag en toegeneentheid te verstaan ​​- in hulself en ander. Dit kan ook moeiliker wees om hul gevoelens uit te druk. As u kind hierdie dinge moeilik vind, kan hy die risiko loop om onvanpaste of riskante dinge te doen of om in ongesonde verhoudings te verkeer.

In elke situasie is die belangrikste dinge toestemming en veiligheid:

  • Toestemming beteken dat u kind seker moet wees dat sy reg voel oor enige soort seksuele eksperimentering en dat die ander persoon ook daarmee in orde is.
  • Veiligheid beteken dat u kind en die ander persoon beskerm word teen swangerskap en seksueel oordraagbare infeksies, en dat die ervaring respekvol en nie gewelddadig is nie.
Die ingewikkelde interaksie tussen twee mense en die gemengde boodskappe oor wat ander mense dink of voel, of wat hulle bedoelings is ... Ek kan sien dat dit 'n regte uitdaging vir hom is.
- Peter, ouer van 'n 13-jarige met ASD

Romantiese verhoudings: help u kind met outisme-spektrumversteuring

U kind met outisme-spektrumversteuring (ASD) kan moeilike vrae vra, soos 'Hoe kry ek 'n vriendin / kêrel?', Of 'Hoe soen jy iemand?'. Deur hierdie vrae te beantwoord en met u kind oor seks en seksualiteit te praat, kan u hom help om sy gevoelens te verstaan ​​en op gepaste wyse op te tree.

Erkenning van gevoelens
Miskien moet u dit verduidelik aantrekkingskrag aan u kind. Byvoorbeeld, as sy aangetrokke tot 'n ander persoon is, kan sy 'n tintelende sensasie in haar liggaam ervaar, of sy kan baie aan die ander persoon dink en baie met hulle wil wees. A Social Story ™ kan nuttig wees.

Tieners met ASD vind dit dalk ook moeilik om te verstaan ​​dat mense verleë kan voel oor die uiting van diep romantiese gevoelens vir iemand. Tieners wys nie altyd hierdie gevoelens aan die buitekant nie. Dit kan dit moeilik maak vir 'n kind met ASD om uit te vind hoe iemand voel. U kan u kind help om uit te werk as die ander persoon op dieselfde manier voel as hy.

U kan byvoorbeeld gebruik foto's van hoe mense hulle kan gedra as hulle aangetrek word aan u kind. Op die foto's kan 'n persoon sien wat vorentoe leun om te hoor wat u kind sê, aan die hare van u kind raak, aan haar grappies lag, aan haar arm raak, of haar uitnooi om iets saam te doen.

Aan die ander kant moet u miskien ook verduidelik dat as iemand na u kind glimlag en met hom praat, dit nie altyd beteken dat die ander persoon romanties belangstel nie. Die persoon is dalk net vriendelik.

Visuele ondersteuning is ook 'n goeie idee. Dit kan foto's of tekeninge insluit hoe mense hulle kan gedra as hulle nie belangstel nie. Die beelde is miskien van mense wat kyk, beweeg of wegdraai, arms vou of nie antwoord as u kind met hulle praat nie.

U kan ook met u kind praat oor hoe ander mense haar gedrag kan interpreteer. As sy byvoorbeeld glimlag en baie vriendelik teenoor iemand is, kan die persoon dink dat sy romantiese gevoelens het.

Die opbou van selfvertroue en selfbeeld is ook 'n goeie manier om u kind voor te berei op romantiese en intieme verhoudings.

Die hantering van sensoriese probleme
Sensoriese probleme kan 'n invloed hê op romantiese verhoudings vir jong mense met ASD. Byvoorbeeld, as u kind nie gemaklik met ander mense omhels nie, beïnvloed dit die maniere waarop hy toegeneentheid en aantrekkingskrag kan uitdruk.

Sommige kinders hou nie daarvan om aangeraak te word nie, en dit is in orde. Maar sommige kinders kan gemaklik raak met aanraking.

U kan u kind probeer “desensitiseer”. Dit kan insluit dat u naby u kind sit, waar sy ook altyd sal verdra. Verhoog dan u liggaamlike kontak met haar - u kan byvoorbeeld 'n klein bietjie aan haar arm raak. U kan dit oor maande of selfs jare aanhou totdat sy 'n drukkie van u kan hanteer.

U ken u kind goed, so u sal weet hoeveel u realisties kan verwag. Byvoorbeeld, u kind kan nooit gemaklik voel om 'n drukkie van u of iemand te hê nie, of hy kan u miskien 'n drukkie gee, maar nie iemand anders nie.

Respekvolle verhoudings
As u goeie en slegte tekens in 'n verhouding verduidelik, kan dit u kind help om gesonde en eerbiedige romantiese verhoudings te ontwikkel.

Hier is 'n paar goeie tekens om met u kind te praat:

  • Die ander persoon vra u net om dinge te doen waarmee u veilig en gemaklik voel.
  • Die persoon is eerlik en vertel nie gesamentlike stories oor familielede of maats nie.
  • Die persoon luister na jou soveel as wat jy luister.
  • Die persoon verwag nie dat u alles moet doen wat die persoon wil hê nie. Die persoon is byvoorbeeld gelukkig as u iets anders wil doen of self of met ander mense wil uitgaan.
  • Die persoon ondersteun jou. Die persoon sê byvoorbeeld mooi woorde en help jou as jy ontsteld is.
  • Die persoon terg of boelie nie of sê dinge wat jou sleg laat voel nie.

Hier is 'n paar slegte tekens:

  • Die persoon gee nie veel aandag of toegeneentheid in ruil vir jou gevoelens nie.
  • Die persoon sê dinge bedoel wat jou dom of sleg laat voel.
  • Die persoon maak seer op u liggaam, u privaat dele of u gevoelens oor u liggaam en privaatdele. Die persoon laat jou byvoorbeeld iets doen wat jou ongemaklik laat voel.
  • Die persoon wil nie hê jy moet vriende en familie ontmoet nie.
  • Die persoon boelie jou.

Einde van 'n verhouding
Tiener-romantiese verhoudings duur nie altyd vir ewig nie. U kind moet miskien weet dat hulle soms lank gaan en soms vinnig eindig. Soms stem albei mense in 'n verhouding saam om dit te beëindig. Ander kere besluit slegs een persoon om die verhouding te beëindig.

As u kind nie wil hê dat 'n verhouding moet eindig nie, kan sy verward, hartseer, eensaam of kwaad voel. Sy kan ook so voel as sy 'n romantiese verhouding met iemand wil hê, maar die ander persoon wil nie een hê nie. Hierdie gevoelens is normaal.

Jy kan ondersteun u kind deur hom aan te moedig om:

  • spandeer tyd saam met ander vriende en familie
  • doen dinge wat hy geniet
  • praat oor wat gebeur het en hoe hy voel
  • vertel hoe hy voel met skryf, Social Stories ™, kuns of sport.

U kan ook praat oor dinge wat u kind nie moet doen nie, soos om op die ander persoon te skree, kwaai e-pos of sms'e te stuur of onbeskofte dinge op sosiale media te plaas.

Intieme verhoudings en seksuele gesondheid vir tieners met outismespektrumversteuring

Aangesien u kind met outisme-spektrumversteuring (ASD) deur puberteit gaan, wil u miskien met haar praat oor seksuele verhoudings.

U kind het moontlik al 'n biologiese begrip van seksuele ontwikkeling vanaf lesse op skool of wat u hom geleer het. Maar hy moet ook 'n gesonde houding tot intieme verhoudings ontwikkel.

U kan byvoorbeeld verduidelik dat seksuele verhoudings 'n normale deel van die lewe is, en u kind leer om nie seks te gebruik vir gewildheid of om alles te glo wat sy van eweknieë hoor oor hul seksuele ervarings nie.

Goeie aanraking en slegte aanraking
Mense met ASD kan kwesbaar wees vir mishandeling omdat hulle nie altyd besef as iets nie reg is nie. Miskien moet u u kind uitdruklik die verskil tussen goeie aanraking en slegte aanraking leer.

Byvoorbeeld, goeie aanraking is iets wat vriende en familie kan doen om te wys dat hulle vir mekaar omgee. Hierdie aanraking kan insluit 'n handdruk om hallo te sê, 'n drukkie of 'n soen. A slegte aanraking is iets wat verkeerd of ongemaklik voel, soos 'n vreemdeling wat 'n soen vra.

Miskien moet u ook verduidelik dat 'n aanraking 'n goeie aanraking vir een persoon kan wees, maar dat dieselfde aanraking 'n slegte aanraking vir iemand anders kan wees. Byvoorbeeld, een persoon hou daarvan om gekielie te word (dit is 'n goeie aanraking), terwyl iemand anders dalk nie daarvan hou om gekielie te word nie (dit is 'n slegte aanraking). Of dit is OK om 'n naaste vriend of familielid te soen as jy hulle in die straat sien, maar dit is nie OK om 'n vreemdeling te soen nie.

Visuele ondersteunings wat toepaslike en onvanpaste aanraking toon, kan help. Social Stories ™ kan ook nuttig wees. Hier is 'n voorbeeld van 'n Social Story ™.

A Social Story ™ oor slegte aanraking
Slegte aanraking is iets wat my deurmekaar en ongemaklik laat voel.

Hier is 'n paar voorbeelde van slegte aanraking:

  • Iemand wat nie my kêrel of vriendin is nie, raak my in my privaatareas.
  • Iemand slaan my.
  • Iemand raak my aan en laat my onveilig of ongemaklik voel.
  • Iemand soen my as ek nie wil hê dat hulle moet nie.

Dit maak 'n verskil wie my die aanraking gee:

  • Omhelsings, soen en aanraking van mense wat ek ken en liefhet, kan goeie aanraking wees.
  • Dieselfde aanraking by mense wat ek nie ken nie en waarvan ek nie hou nie, kan slegte aanrakinge wees.

Gepaste gedrag vir tieners met outismespektrumversteuring

Aangesien tieners met outisme-spektrumversteuring (ASD) probleme ondervind met die verstaan ​​van sosiale reëls of mense se woorde of liggaamstaal, kan hulle uiteindelik onvanpas reageer. Hulle benodig dus duidelike verduidelikings van wat geskik is en wat nie.

Byvoorbeeld, u kind kan iemand baie bel as die persoon nie gebel wil word nie, of hy sal iemand op 'n datum vra wanneer die persoon al 'n paar keer nee gesê het. Dit kan wees omdat die ander persoon 'n verskoning gemaak het, eerder as om te sê: 'Nee, ek wil nie'. U kan verduidelik dat as iemand 'n verskoning maak of drie keer nee sê, u nie weer vra nie. U kan dit omskep in 'n visuele herinneringblad.

Persoonlike grense vir tieners met outismespektrumversteuring

As u u kind met 'n outisme-spektrumversteuring (ASD) leer oor persoonlike grense, kan dit hom help om 'n verleentheid te voorkom, en dit sal ook voorkom dat hy in riskante situasies beland.

A vriendekring-aktiwiteit kan help. U kind is in die middel met sirkels om haar. Gesinne is die naaste en vreemdelinge is die verste daarvandaan. Byvoorbeeld:

  • Gesin: dit is die mense wat by my tuisbly.
  • Uitgebreide familie: dit is die mense wat my gesin is, maar nie in my huis woon nie. Byvoorbeeld, my ouma, oupa, tante, oom en niggies.
  • Vriende: 'n vriend is iemand wat ek baie goed ken. My vriende gee om vir my en ek gee ook om vir hulle. Ek vertrou my vriende en hulle vertrou my.
  • Kennis: daar is 'n verskil tussen 'n kennis en 'n vriend. 'N Bekende is iemand wie se naam ek ken en wat ek nou en dan sien. Ek het miskien iets gemeen met kennisse, en ek voel gemaklik daarmee. Dit kan byvoorbeeld 'n vriend van 'n familielid wees.
  • Onderwysers: dit is die mense wat voor die klas op skool staan ​​en my dinge leer.
  • Helpers: dit is die mense wat help met dinge wat ek moeilik vind.
  • Bedieners: dit is mense wat in winkels, kafee, restaurante of klerewinkels werk. Dit is hul taak om klante soos ek te dien.
  • Vreemdelinge: 'n vreemdeling is iemand wat ek nie ken nie. Ek ken nie die naam van 'n vreemdeling nie.

Gesels met u kind oor wie in elke sirkel val en bespreek die gedrag wat by elke sirkel kan pas. Watter mense kan dit byvoorbeeld wees om te soen of te omhels?

U kan 'n 'Is dit goed om ...?' tafel. Gebruik regmerkies en kruisies om aan te toon wat dit in orde is met verskillende kategorieë mense. U kind kan dit in sy kamer hê om na te kyk wanneer hy homself wil herinner.

Masturbasie en privaat plekke vir tieners met outismespektrumversteuring

Masturbasie is 'n natuurlike aktiwiteit vir 'n kind wat puberteit ondergaan.

U kan u kind met outisme-spektrumversteuring (ASD) laat weet dat masturbasie normaal is - maar moedig haar aan om slegs op 'n privaat plek te masturbeer as sy alleen is. Dit kan help om masturbeer te vergelyk met ander aktiwiteite wat u kind self doen, soos om 'n stort te gaan of toilet toe te gaan.

Miskien moet jy dit doen help u kind om private plekke te herken. 'N Privaat plek is waar ander mense jou nie kan sien nie. Miskien moet u ook 'n lys maak met privaat plekke met foto's of foto's.

Hier is 'n voorbeeld van 'n lys private plekke vir u kind:

  • die slaapkamer met die deur en die gordyne toe.
  • die toilet met die deur gesluit.
  • die stort met die badkamerdeur gesluit.

U kan ook 'n 'privaat' bordjie by die huis van u kind se privaat plek in die huis plaas - byvoorbeeld sy slaapkamer. Maar maak seker dat u kind verstaan ​​dat as 'n ander kamer, byvoorbeeld op skool, 'privaat' daarop is, dit nie beteken dat dit 'n geskikte plek is om te masturbeer nie.

Miskien wil u ook 'n reël tref dat mense aan alle slaapkamerdeure moet klop voordat hulle ingaan. Maak seker dat almal wat u huis besoek, die reël ken.

U moet hierdie boodskappe waarskynlik baie keer met u kind deurgaan. Probeer geduldig wees met u kind - en uself. U kan dit nuttig vind om ervarings te deel en ondersteuning van ander ouers te kry. U kan aanlyn- of aangesig-tot-aangesig-ondersteuningsgroepe probeer.


Kyk die video: God en seksualiteit: Verlange na verhoudings (Oktober 2021).