Info

Sekondêre skooloorgange: tieners met outisme-spektrumversteuring

Sekondêre skooloorgange: tieners met outisme-spektrumversteuring

Sekondêre skool oorgang behoeftes vir kinders met outisme spektrum versteuring

Oorgange van enige aard kan moeilik wees vir kinders en tieners met outisme spektrum versteuring (ASD).

Om by die hoërskool te begin is 'n groot verandering vir enige kind, en veral vir kinders met ASD. Om die dinge vir u kind makliker te maak, is die oorgang nodig noukeurige beplanning en moet moontlik in stadiums plaasvind. Die manier waarop u u kind gereed maak vir die oorgang van die skool, hang af van haar spesifieke behoeftes.

Oorgangsplanne vir sekondêre skool

Een manier om u kind op verandering voor te berei is met 'n oorgangsplan.

Oorgangsplanne:

  • watter verandering gaan gebeur en waar en wanneer dit gebeur
  • wat gedoen moet word, wie sal dit doen en wanneer
  • hoe u kind ander oorgange in sy lewe hanteer het
  • watter dinge u kind gehelp het om ander oorgange te hanteer - byvoorbeeld visuele ondersteunings, Social Stories ™, oorgangsverhale, sensoriese ondersteuning, kortfilms, ensovoorts
  • hoe u kind gedurende die skooldag ondersteun sal word sodra hy oorgegaan het.

'N Goeie oorgangsplan help u kind om suksesvol na die nuwe skoolomgewing te beweeg, nuwe onderwysers en personeel aan te neem en deur die loop van die dag verandering te hanteer.

Die ontwikkeling van u kind se oorgangsplan

U moet met skoolpersoneel, onderwysers en ander ondersteuningswerkers of hulpverleners saamwerk om u kind se oorgangsplan te ontwikkel.

Dit is belangrik om die plan vroeg te begin maak, sodat u seker kan wees dat daar genoeg tyd is vir u kind en die skool om die dinge in die plan te doen.

Dinge wat u en u kind moet doen voordat u met die skool begin
Besoek aan die nuwe skool is deel van u oorgangsplan van u kind. Dit is 'n goeie idee om 'n paar keer of langer te besoek totdat u kind reg voel om gereeld te gaan. Dit kan help om die datums op 'n kalender te merk, sodat u u kind kan wys hoeveel dae tot die volgende besoek. U kan die dae by u kind tel.

Hier is 'n paar dinge oor skoolbesoeke wat u in die oorgangsplan van u kind kan plaas:

  • Beplan aktiwiteite of areas van die skool om op elke skoolbesoek te fokus.
  • Beplan wie u kind sal ontmoet tydens elke besoek, en waar.
  • Neem foto's van die nuwe klaskamers, biblioteek, kantine, skoolheinings en -hekke, skoolborde ensovoorts.
  • Maak 'n kaart van die skool en gebruik kleure om belangrike dele van die skool uit te lig - byvoorbeeld die klaskamer, stil kamer, kamer vir fotografieklub ensovoorts.

U sal ook met die nuwe skool moet skakel. Hier is 'n paar idees vir die oorgangsplan:

  • Gesels met die skool oor die instelling van 'n mentor of 'n maatjie-stelsel.
  • Gesels met die skool oor die oprigting van 'n ondersteuningsgroep vir u kind.
  • Oorhandig bestaande ondersteuning aan skoolpersoneel, insluitend die ondersteunings wat u tuis gebruik - byvoorbeeld visuele ondersteunings vir die voltooiing van take.
  • Gesels met die personeel van die skool oor hoe u en die skool sal kommunikeer.

Dinge wat die skool moet doen voordat u kind begin
Die skool moet moontlik veranderings aanbring om u kind te help om aan te pas by die nuwe leeromgewing. Dit moet by die oorgangsplan ingesluit word.

Dit kan veranderings wees aan die:

  • klaskameromgewings, insluitend fisiese opset, beligting, geraasvlakke en so aan
  • vakke wat u kind kan studeer
  • buitemuurse aktiwiteite wat die skool aanbied.

Die skool moet moontlik ook ondersteuningsdienste vir u kind organiseer.

Die plan kan insluit die strategieë van die skool om u kind te help met pouse en vrye tyd. U kind kan byvoorbeeld vyf minute te vroeg van die klas verskoon word om middagete by die kassies te vermy, of tydens middagete in die biblioteek of rekenaarkamer deur te bring. U kan hierdie strategieë vroegtydig met die skool bespreek.

Nadat u kind begin skoolgaan het
U oorgangsplan van u kind moet ook insluit hoe u kind gedurende die skooldag ondersteun sal word.

'N Deel hiervan is planne om u kind te help met die daaglikse struktuur en roetine, insluitend:

  • bewegende klaskamers
  • bestuur van boeke, gidse en toerusting
  • gebruik gespesialiseerde kamers soos die musiekruimte en gimnasium
  • saam met onbekende of plaasvervangende onderwysers te werk
  • skool toe gaan met 'n ander roete
  • na skoolgeleenthede gaan.
U kind se oorgangsplan kan nuttig wees om u kind se volgende groot oorgang te beplan - dit wil sê van sekondêre skool na 'n ander opvoedkundige omgewing of werkplek.

Oorgang na sekondêre skool vir tieners met outismespektrumversteuring

Die oorgang van sekondêre skool na vrywilligerswerk, indiensneming of ander opvoedkundige instellings moet ook beplan en voorberei word.

Terwyl u kind nog op sekondêre skool is, kan u beplan vir hierdie oorgang deur sosiale aktiwiteite te gebruik en vrywillige en betaalde werkgeleenthede te gebruik om u kind te help om nuwe vaardighede op te bou en kontak te maak.

As u kind nie klaar is met skool nie
Sommige tieners met outisme-spektrumversteuring (ASD) kan die skool verlaat voordat hulle hul studies voltooi, omdat hulle nie die kurrikulum, akademiese verwagtinge of die sensoriese omgewing kan hanteer nie.

Sekondêre skool is nie die enigste opvoedkundige instelling wat u kind kan bywoon nie.

Ander plekke sluit in:

  • tegniese en verdere onderwys (TAFE) - byvoorbeeld 'n sertifikaat in werkonderwys
  • beroepsonderwys en -opleiding (VET)
  • ondersteunde dienste soos agentskappe vir gestremdhede.
U kind kan vind dat opsies soos TAFE of VET baie buigsaam en toeganklik is. Hierdie instellings kan ouer tieners ook 'n praktiese ervaring oplewer in interessante areas. Sommige kan help om u kind terug te keer na instellings vir hoërskool of hoër onderwys, as dit is wat u kind wil hê.