Info

Gestruktureerde spel: nuwe vaardighede vir kinders met outismespektrumversteuring

Gestruktureerde spel: nuwe vaardighede vir kinders met outismespektrumversteuring

Hoe outisme spektrumversteuring spel kan beïnvloed

Kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) geniet dit om te speel, maar hulle kan sommige soorte spel moeilik vind.

Dit is algemeen dat hulle baie beperk speel, met slegs 'n paar speelgoed speel of op 'n herhalende manier speel. Byvoorbeeld, u kind hou miskien van die wiele op 'n motor draai en kyk hoe die wiele draai, of hy kan elke keer 'n legkaart in dieselfde volgorde doen.

Aangesien ASD die ontwikkeling van sosiale vaardighede en kommunikasievaardighede beïnvloed, kan dit ook die ontwikkeling van belangrike vaardighede wat nodig is vir spel beïnvloed, soos die vermoë om:

  • eenvoudige aksies te kan kopieer
  • verken die omgewing
  • deel voorwerpe en aandag met ander
  • dink aan wat ander kinders dink en voel
  • reageer op ander
  • maak beurte.

Hoe gestruktureerde spel kinders met outismespektrumversteuring kan help

Gestruktureerde spel is wanneer 'n volwassene hulpbronne voorsien, begin speel of by kinderspeletjies aansluit om 'n rigting of riglyne te bied. Gratis spel is onbeplande toneelstuk wat net gebeur, afhangende van wat kinders destyds belangstel.

Albei is beide belangrik vir die ontwikkeling van kinders, maar gestruktureerde speelaktiwiteite is veral nuttig vir kinders met outisme-spektrumversteuring (ASD) wat vroeë speelvaardighede aanleer, soos om te deel, beurte te maak en met ander kinders te kommunikeer.

Dit is omdat 'n gestruktureerde spelaktiwiteit kinders gewoonlik gee duidelike riglyne oor wat om te doen en wanneer. Dit het gewoonlik ook 'n duidelike eindpunt. Dit verminder die aantal opsies wat in 'n speelscenario opduik, wat soms oorweldigend kan wees vir kinders met ASD. 'N duidelike struktuur kan u kind ook help om die stappe, vaardighede, aktiwiteite of idees te verstaan ​​wat nodig is om die einddoel van die spel te bereik.

Dit alles skep 'n omgewing met 'n laer spanning waar u kind die vaardighede wat hy benodig, kan oefen om suksesvol met ander kinders te kan speel en suksesvol te kan verkeer.

Sodra u kind die stappe geleer het, sal sy mettertyd die aktiwiteit sonder ondersteuning kan begin en voltooi.

Hoe om 'n speelaktiwiteit te struktureer vir kinders met outismespektrumversteuring

Die eerste stap is om 'n gepaste toneelaktiwiteit te kies. Aktiwiteite wat 'n duidelike doel en eindpunt het is die beste, soos legkaarte, legkaartboeke, DVD's vir liedjies en aksies, prentelotto en bypassende speletjies.

Vervolgens kan u probeer om 'n visuele skedule te maak:

  1. Stel elke stap van die aktiwiteit voor met visuele leidrade op 'n bord. Die leidrade kan voorwerpe, prente of woorde wees.
  2. Trek elke leidraad tydens die aktiwiteit af terwyl u kind vorder, sodat u duidelik kan sien wat die volgende fase van die aktiwiteit is.
  3. Verminder u ondersteuning geleidelik totdat u kind die skedule kan gebruik en die aktiwiteit self kan voltooi.

Om mee te begin, vind u kind dalk nie die aktiwiteit of die eindresultaat vanself nie. Miskien moet u iets anders byvoeg om u kind te help leer dat hierdie soort spel lekker kan wees. Byvoorbeeld, as u kind van u bosluise hou, kan u haar kielie na elke fase van die aktiwiteit en dan 'n groot bosluisessie aan die einde van die hele aktiwiteit hou.

Hierdie ekstra versterking sal u kind help om 'n positiewe ervaring van die gestruktureerde speelaktiwiteit te hê terwyl hy nog speelvaardighede aanleer.

Die beste wenke vir gestruktureerde spel met kinders met outismespektrumversteuring

Hierdie wenke kan u en u kind met outisme-spektrumversteuring (ASD) help om die meeste uit gestruktureerde spel te kry:

  • Gebruik u kind se belange. Byvoorbeeld, as u kind van Thomas the Tank Engine hou, begin dan met legkaarte, legkaarte of inkleurboeke met Thomas-tema.
  • Kies aktiwiteite wat u kind kan doen. Dink aan watter stadium u kind is en probeer om die spel na die volgende fase te skuif. Byvoorbeeld, as sy blokke stamp, voer 'n draai aan die blokke.
  • Gebruik u kind se sterk punte. Byvoorbeeld, as u kind goed reageer op visuele leidrade, probeer 'n baie visuele aktiwiteit soos om gekleurde blokke te sorteer.
  • Praat net soveel as wat u moet.
  • Hou speeltyd kort.
  • Herlei onvanpaste spel. Byvoorbeeld, as u kind blokke aanmekaar slaan, kan u hom vra om dit op te stapel, of hom te herlei na 'n aktiwiteit wat slaan.

Ontwikkel speel

Namate u kind met outisme-spektrumversteuring (ASD) meer in staat is om gestruktureerde speelaktiwiteite op haar eie te voltooi, kan u begin uitbrei hoe lank u speel en die aantal aktiwiteite wat u met u kind doen. Sodra u kind byvoorbeeld 'n paar aktiwiteite kan voltooi, probeer om 'n paar verskillende speelstasies reg rondom die huis op te stel.

Op hierdie manier kan u kind oefen tussen aktiwiteite en fokus op verskillende dinge sonder om u heeltyd daar te hê.


Kyk die video: Fonties Promotional Video (November 2021).